高考作文20年:命题类型变化敌不过“套路长存”

2020-09-04 13:35| 发布者: 汇众注册平台| 查看: |

  高考作文的结与解

  《中国音信周刊》记者/杜玮

  发于2020.9.07总第963期《中国音信周刊》

  高考制度设立近70年来,作文题历经了命题作文、话题作文、半命题作文、材料作文、任意驱动型作文等情势的变迁,题目在开放和局限之间闪转腾挪。但不变的是,考场上每年都会生产大量矫揉造作、词藻堆砌,没有真情实感,“假大空”的套话作文。

  早在2012年,时任北京大学中文系副主任、北京高考语文阅卷领袖小组副组长的北大中文系教授漆永祥就将这么的考场文称为“高考体”,多次痛陈如此作文的弊端并呼吁革新,但时至今日,“高考体”仍旧泛滥。

  套路和反套路的攻防战

  在1952年高考制度设立后的前14年里,高考作文以考察记叙文为主,题材多与政治事态紧凑相干,如《大前进中打感人心的一幕》 《说不怕鬼》 《“五一”劳动节日记》等。革新开放后,高考作文转向对社会现实课题的探讨,基本为命题作文和材料作文,以写讨论文居多,并且还消逝一大一小两道作文题,包含写读后感《毁树轻易种树难》,关于环境污染课题,给《光明日报》编纂部写信。1990年月后,在市场经济大潮下,高考作文更关注个人思想品性,比如对助人为乐、坚韧等命题的议论。

  从1997年底开端,一场陆续了一年多的语文教训课题大议论在全国范围内开展,涉及教学、考试僵化、应试化严重等课题。在此背景下,1999年,高考作文迎来巨大变化,一种新的作文类型——话题作文横空出世,即给定一个话题,考生可以自定立意、自拟题目,比起命题作文,写作空间更大。当年的高考作文题是以“假使记忆可以移植”为内容写一篇文章,除诗歌外,文体不限。自此,话题作文开端一统江湖,2004年,全国多省份可自主命题的状况下,15道作文题中,有14道为话题作文,话题作文数目达到顶峰。

  话题作文设置的本意是为了让考生能创造性思考,文体不限更是便于其尽兴揭示自我,但过于宽泛的命题央求使考生有了套作的可能。

  倪江是杭州外国语学校语文教员,浙江省特级语文教员、正高等教员。从1990年月迄今,参加过多次高考作文阅卷。他对《中国音信周刊》说,话题作文消逝后,考生们会抉择背诵段落或整篇作文以应对考试,紧接着,又发展成为应用三五个古代名流事实拼接组伪装文。浙江作为文明积淀浓重、平素正视考学的省份,在自主命题后,高考作文题的人文特质更加现显。从2004年至2007年,浙江省高考作文顺次以“人文素质与发展”“一枝一叶一天下”“生有所息/生无所息”与“行走在消散中”为话题。在“人文明写作”背景下,考生为应对考试大量引用古代名流事迹,写出相似余秋雨《文明苦旅》的文风、文体上“四不像”的散文。

  曾担任浙江省教研室高中语文教研员、现任浙江师范大学人文学院教授的省特级教员胡勤对此种文风总结说:寻求文章的人文性与文明味,文辞优雅、空灵,内容空虚、飘逸,多思绪意象的流动。研讨高考二十余年的普通文学谈论家,福建师范大学文学院教授、博士生导师孙绍振认为,这是因为命题诗化感性,同时考生缺乏理性思维所致。

  2006年,浙江省高考作文阅卷组号召打击套话作文,2007年,还形成了专门的“阅卷解释”,内容在浙江省高考作文阅卷组组长陈建新的多次演讲座中也有提及。“阅卷解释”称,套话作文的特色是,爱选用现成履历文明名流平生事迹,文章结构为“穿靴戴帽三段论”,即用三个履历名流典故,再加起头、结尾成文,主题论述总停歇在一个通俗层面上。据不完整统计,套话作文中,消逝频率最高的名流为屈原、陶渊明、苏轼,俗称“套话三巨头”,常见名流还有李白、杜甫、李清照、庄子……不论爱国主义还是环境完好,关怀底层大众还是精力文化建设,考生都可用上述材料敷衍。陈建新还在名为《高考阅卷名师给考生的考场作文密训课》中提到,阅卷组一向在节制套话作文的得分,从2004年的最高49分降低到2010年的不超过30分。

  套话作文不仅消逝在浙江的高考语文考场上,在同样以作文题目超脱、人文颜色浓郁为特质的江苏省也存在。曾多年担任该省高考语文阅卷组组长的南京师范大学教授何永康在点评高考作文时也称,考生厌恶引经据典、写华而不实的文章。2005年,江苏高考作文以“凤头·猪肚·豹尾”为话题,成千上万考生不约而同地写起了同一位古代名流——项羽。项羽的乌江自刎姑且算是人生的“豹尾”,但也使得阅卷者一看到项羽就心里发“毛”。在这么的背景下,2007年,江苏高考一篇反应父亲割麦子的作文《怀想天空》,以朴素、真实的文字脱颖而出,获得满分,引人瞩目。

本报谈论:

  话题作文弊端尽显的状况下,全国范围内,一种新的作文命题类型——新材料作文面世,这相等于话题作文和过往材料作文的整合升级版。倪江阐明称,经过材料给予一定情境和限定,读懂材料才能作文,同时又保存了话题作文的开放性特色。在一点儿省份的考题中,甚至还消逝“材料+命题”的情势,为的是进一步加大局限,防止套作,并呼吁考生写真情实感的文字。

  但这么做的收效并不鲜明。在浙江,浮夸、华丽的文明散文仍然泛滥,教训部聘中小学语文教科书总主编、北大语文教训研讨所所长温儒敏曾对此称之为“文艺腔”。倪江则表明,在倡导写真情实感后,华丽文风虽然没有了,但文章仍旧矫揉造作。他举例说,学生写作时会偏向抉择亲情类话题,于是一个班四五十人的考卷里,消逝了二三十人的作文写的都是爷爷奶奶逝世。

  “当咱们强调某一方面时,状况又会往另一方向发展,按下葫芦又起瓢。”胡勤在其编著的《浙江省高考作文:命题与例文分析》中提到,在指导高中生写作时,时常要学生到小学、初中生的文章中去找感到,由于他们的文章天真。2012年,浙江高考作文题是关于“做路边鼓掌的人还是做英雄”的探讨。高考过后,浙江当地语文教研员找来成绩较好的小学生和初中生,按高考央求,让其共完结17篇习作,经高考阅卷组删改,50分以上的有6篇,平均分47.3分,高出高考作文平均分6分。

  2012年,北京市高考没有满分作文。当年作文题是一个关于铁路巡逻员的材料作文,而考生交上来的文章充溢着那些年盛行的“感动中国”人物质料,还有司马迁、苏轼等古人照常来“开会”,千篇一概现象尤为严重。北京高考语文阅卷领袖小组副组长漆永祥异常愤怒。“一千个人心中可以有一千个哈姆雷特,但你明明画了个贾宝玉,非说是哈姆雷特,这就不行!”漆永祥说。

  漆永祥还一连列举出高考作文中起誓赌咒体、空言泛语体、四平八稳体、排山倒海体、冷落艰涩体、文白搀杂体等15种写作的不良文风,统称为“高考体”,并向“高考体”宣战。

  为破解考生们写作过于抒情、套作的顽疾, 2010年后,高考写作的风向再次调剂。在新一轮基础教训课改背景下,2009年宣告的《闻名高档学校招生全国统一考试大纲》中规定:语文考试中,学生要能写“论述类文章”,即对事物、意见给以阐述论证的文章,不拘泥于传统讨论文,政论文、时评等都可纳入论述类文章的范畴,考察的是学生的逻辑思维能力。从前近十年,各地高考作文虽基本不限文体,但也大都有“明白文体”一说,对学生理性思维的考察成为其共同的方向。

  但学生的作文又呈现出新的套路。杭州高等中学语文教员、高等教员钟峰华迄今为止参加了近10年高考作文阅卷,他对《中国音信周刊》说,依据他的亲身体会和查看,近年来高考中的“套路文”有增无减,每10篇作文中差不多有4篇利用套路,而引用的名流素材完结了从中国古代到现当代再到国外人物的“迭代”。李浩是浙江某地资深语文教员,参加了多年高考作文阅卷,也是今年的阅卷员,据他查看,今年高考作文中,引用名流警句的文章占到了八成以上,近两年文章中不见了中国古代名流,而是多了法国存在主义作家波伏娃,法国普通哲学家萨特,莎士比亚等名字,以及公众比拟生疏的西方人物,抑或引用西方某位名流比拟冷落的警句。

  出于对套作的进一步打击,从前5年来,高考作文全国卷又消逝了任意驱动型写作,即给出更具体的任意情境,让考生置身其中,联系自身写作,例现在年高考全国II卷,考生作为“天下年青与社会发展论坛”的中国年青参会代表,完结一篇主题演说稿。

  套路从哪来?

  “高考作文命题是一个风向标,上一年的作文题对下一年有着一定诱导作用。” 参加浙江省高考作文阅卷二十多年,担任作文阅卷小组组长18年的浙江省安吉高等中学语文教员、省特级教员郭吉成说。而因为今年和去年浙江高考作文题有一定近似性,很多考生拿出按照去年作文题预备好的素材套作,这也是今年高考作文平均分较去年低的一个缘故。

本报谈论:

  今年高考前,联合新冠疫情,李浩就和亲自班上的学生说,高考作文很有可能考察个人与集体、社会发展间的关系。他预计的缘由,就是参考了2019年浙江省高考作文题,即有关个人与他人关系的一个命题。

  “实际上,高考作文套作不光是学生跟风,而根本上是教学出了课题,”郭吉成认为,“去年考什么,今年教学就基本朝着这个方向走。”2018年浙江高考作文写“浙江精力”,2019年高考复习时,几乎一切模仿考试都沿着这一方向出题。

  押题、猜题之风一向在中学教训间盛行。曾参加过近20年北京市语文高考作文阅卷、全国著称语文特级教员王大绩对《中国音信周刊》说,2008年初南方冰雪灾难后,几乎一切师生都认为这将是当年高考作文题,提前预备了素材,5·12汶川地震发生后,又不得不再更新资料。当地震作文题亮相,考生们最后由于写得大同小异,平均分反而比往年低。2015年,新课标全国I卷出乎逆料地出了一道女儿举报老爸高速路上开车打电话的材料作文,央求写一封书简,不少学生因培训了三年讨论文模版,愤懑不已,有网友甚至还人肉考题“原型”,到其微博下漫骂,但最后发现骂错了人。

  套路文自古就有,从汉代大臣的奏疏,到明清“八股文”,屡见不鲜。倪江指出,今日高考作文之因此套路化,还在于一点儿高分样本消逝后,考生揣摩阅卷者喜好,教师缺少独立判断,在教学、备考过程中推波助澜,引发群体性模拟。

  一个典典型子是2001年,文白搀杂的高考作文《赤兔之死》获得了满分,并被公之于世,全国因而掀起了用文言文写作的热潮。2009年,四川一考生为了出彩,用甲骨文写了一篇题为《熟习》的作文,引发全国媒体关注,最后由于偏题,只好了8分。2010年,江苏又消逝了一篇题为《绿色生涯》的骈体古文高考作文,阅卷教师、古文专家对文中的四五十个古字也不认得,而作者王云飞说,他正是看了2009年高考有学生写甲骨文的报道,决议冒进写文言文,但侥幸的是,该文获得了满分。2009年,湖北还有一考生用古体诗情势写就了《站在黄花岗陵园的门口》的满分作文。2012年,教训部颁布高考新规,严禁利用繁体字甲骨文等非现行规范汉语文字答题。

  对于满分作文的示范效应,成都市成飞中学语文教员余树财就撰文指出,在一点儿地方曝光的满分作文都用了“题记”这个情势后,多地连续几年都消逝了“试问时尚都几许,人道是莫过于题记”的盛况,而另一点儿满分作文中,则表现出无论内容需不须要,先来排比“三板斧”的默契。所谓题记,就是在文章题目下面、 正文之前写的一段文字,以凸显文章宗旨,激发读者阅览兴会为目标。余树财称,再加上作文辅导资料对之奉为秘笈的总结,“满分套路”使得考生趋之若鹜。

  在话题作文时期,李浩的使命是教会学生不离题,同时又将一点儿好词好句素材倾囊相授,“急功近利”,帮学生得个高分。近几年考察论述类文章后,他的职责变成要学生从高一齐做时事评述,高一高二学生完结段落写作培训后,到高三进行大量整篇写作,这是眼下高三学子们备考作文的流传方法。

  除了给学生发写作素材,郭吉成还会在审题、立意、选材等几个影响论述文考场写作得分的症结点上,对学生展开针对性培训。譬如说,审题时怎样提炼症结词,怎么概述、评述材料,怎样样起个好标题,开个好头。在他的高考复习演讲座课件中,专门给出了用引用、类比、化用材料等措施起头的技能。郭吉成说,在一次去其余中学的演讲座中,就由于教了学生四种起头,紧接着的考试中,学生作文平均分至少先进了三四分。在陈建新领衔的《高考阅卷名师给考生的考场作文密训课》中,为了给学生精准提分指明方向,团队授课教员解说了开篇用阐释句、对偶句、排比句等会呈现出的不一致的结果。

  教训部前音信发言人、语文出版社原社长王旭明指出,阅卷教师不论是出书,还是开演讲座,教给学生的只是走捷径、投机取巧的应试技能,而非按照语文教训规律去先进学生写作水平。

  倪江分析说,学生在考场之因此写套路文,一个主要的考量是求稳。这背后的缘故是阅卷者打分“趋中率”高,分差拉不开,教师央求考生不要冒进等。温儒敏曾在2011年接收媒体采访时称,据北京、福建等多省市调查,高考作文中二等作文(40分以下)的比重占到75%~80%,这是阅卷者为了保证阅卷进度,避免两人打分分差过大,再须要找第三个人评阅,趋同求中所致。

本报谈论:

  考生求稳的表示还有写讨论文居多。多位参加高考阅卷的教员对《中国音信周刊》表明,在现在材料作文居多、强调论述文写作的大背景下,考场写讨论文的比例能占到八成以上,缘故在于讨论文写作格局相对固定,好教、也好学,但真正讨论文写好的人并不多,这也就造成了考场上大量讨论文“撞车”。

  何为好作文,怎样样作好文?

  在孙绍振看来,一向以来,高考作文消逝“假、大、空”,套路化,没有真情实感,还有一个主要缘故,即命题的道德局限性过强,立意偏向鲜明,“伪开放”,题目低智化,可探讨空间不大。譬如,2000年的作文题《答案是丰富多彩的》题目一上来就将话说死,2002年以暴风雪中救援冻僵的人为材料的话题作文《心灵的抉择》,立意偏向化鲜明,将“抉择”一词架空。2011年,全国I卷漫画材料作文《猫有鱼吃还捉老鼠》,鲜明要强调不忘本职,辛苦付出的立意,给考生的议论空间不大。2012年江苏卷作文题《忧与爱》本欲创造二元对垒的抵牾性议论,但“忧”与“爱”逻辑上并非抵牾关系,也非完整意义上并列关系。

  对于考试题型多变,但套路长存的现象,王大绩有个有意思的比喻:一个人失眠,咱们想到的解决方案是换床,但能不能从根本上解决失眠的课题?他认为,历年来,很多材料作文给出的表述是迷糊的,考作文成了考阅览。他更欣赏像美国SAT考试、法国高中会考哲学考试出的那种直截了当的课题式考题。

  法国高中会考成绩是学生进入大学的敲门砖,会考本身相等于中国的高考。譬如,2019年会考的文科题目“能否逃遁空儿”“阐明艺术作品有何用”,经济社会科题目“道德是否为最佳方略”“劳动是否使人们破裂”,理科题目“文明多元性会妨害人类团结吗”“承认责任是否等于作废自由”。在孙绍振看来,不论从命题的深度,还是考生的可答程度,这些考题都能更有效、深刻地考察出学生的思辨能力。

  相比之下,不论是今年的争议满分作文《生涯在树上》,还是2001年备受称颂的《赤兔之死》,倪江都认为其思辨性单薄,没有体现出亲自的思考,而只是在表态。王大绩认为,《赤兔之死》的过人之处并不在于其用文白搀杂体完结了写作,而是在一众考生在大谈人的诚信时,作者想到了动物的诚信。而事例上,《赤兔之死》当年写作体现的主题很大程度上并非“诚信”,而是“忠”。何永康为了考学相长,给日常教学供应更精确的素材,将文中体现“忠”之处修正后,才发到《扬子晚报》上。

2015年12月,主题为“经典阅览与写作晋升”的第四届全国中小学写作高端论坛在北京举办。照相/本刊记者 王磊

2015年12月,主题为“经典阅览与写作晋升”的第四届全国中小学写作高端论坛在北京举办。照相/本刊记者 王磊

  王大绩更欣赏的是当年以“诚信”为话题的另一篇满分作文,题目为《不诚不信不为过》,考生反其道而行之,写到战场上“兵不厌诈”、商场中“诈而不欺”也是合理的。王大绩在博客中称,阅卷现场,不止一位阅卷教师说:咱们是没有权利给这位同窗70分。这篇作文直面生涯的真实,表示出一种真正的深入,而不是那种在立意思维定式约束下的虚伪深入。

  除了命题仍待改善,王大绩认为,如今考生缺乏的是经过偶像和假想将题目和亲自熟习的生涯树立联系的能力。他把每个考题比做窗子,窗外是无比辽阔的生涯,高考作文须要的是考生在读懂题意后,将窗外亲自熟习的生涯、熟知的知识展现进去,经过丰富的细节表示深入的感悟,见解独到的即为好作文。学生写作能力应该是素养教训过程中水到渠成习得。

  孙绍振则认为,今后写作的命题应进一步加强对学生逻辑思维能力的考察,改变高考作文写作过于抒情,甚至滥情的现象。而近几年,高考作文题目设置开端从二元对垒向多元角度过渡,命题的有效性和质量的改善,都为考察学生供应了客观基础。譬如说,江苏卷2019年高考作文,有关“物各有性,共生共存”的开放式议论,2018年全国II卷中,幸存者偏颇诱导考生对于事物表象背后复杂性、抵牾的探讨。在这方面,上海高考作文题自1985年自主命题以来,一向都相对保有着高水准,譬如,2014年高考,根据“你可以抉择穿越沙漠的道路和措施,因此你是自由的;你必要穿越这片沙漠,因此你又是不自由的”作文;2011年高考作文,问考生有关“任何都会从前”与“任何不会从前”的看法。

本报谈论:

  关于高考该考察哪种文体,近年来一种意见认为,高考作文命题讨论文导向是一种提高,由于讨论文会培训学生的逻辑性。在王大绩看来,从减少对考生写作的约束来看,文体不应局限,每个人的专长不同,讨论文直接呈现意见,而记叙文也能经过对事物的描述表示出考生的思考和认知水平。近年来,北京卷都以讨论文和记叙文二选一的情势来考察学生。漆永祥则认为,写好记叙文是写好讨论文的基础,在当前讨论文假、大、空虚滥的环境下,高考作文命题恰当向记叙文偏移,或可扭转“高考体”文风。

  高考作文之因此受到教师学生的高度关注,一个现实的缘故是其分值为60分,在语文分数中权重较大。但多位中学语文教员认为,对于写作的考察不一定要限制在大作文中,可以在阅览题中设置一定情境,考察学生写作功底,譬如说,读完一篇文章,应用文章中的意见赏析或评价一首诗,写作部分分数也可以恰当往阅览题中迁徙。倪江指出,不论怎样改,高考指引棒终归要趋势对于写作能力本色的考察。

  在王大绩看来,一道抱负的高考作文题,,命题人的责任是将题目央求清晰地在试卷中体现进去,不云山雾罩,学生能读懂题,按照题目央求写作,阅卷人能按照题目央求,胜任评判作文,三位一体。而迄今,不论是命题人,阅卷队伍,还是考生,教员及其所处的语文教训环境,都有偏重重课题,大家处在一个混沌情态,须要周到的变革。

  (文中李浩为化名,参考资料:《孙绍振:论高考语文与作文之道》 《欲觅金针度与人——语文教训与高考论集》)

  《中国音信周刊》2020年第33期

  申明:刊用《中国音信周刊》稿件务经书面授权

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