高职生热心升本,怎样理性看待

2020-09-07 11:17| 发布者: 汇众注册平台| 查看: |

  职教视野今年专升本扩招32.2万人

  高职生热心升本,怎样理性看待

  9月,贺子墨即将前往英国中央兰开夏大学(UCLan)攻读本科学位,这个有念头的大男孩毕业于浙江纺织服装事业技巧学院,是师生眼中不折不扣的时尚达人和超级学霸。

  从2017年入校,他连续3年加入宁波国际服装节,从穿衣助理做到后台负责人。经过这个平台,他认得了不少圈内著称时尚大咖,开阔了眼界,晋升了时尚灵敏度,在浙纺服院教师的指导下,拿下一个个国家级比赛大奖,连续两年获得浙江省政府奖学金,是浙江省优异毕业生。王国海文并摄

 

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  2020年,专升本再次迎来大规模扩招,计划扩招人数32.2万人,首要向职教型本科和运用型本科增添名额,向预防医学、应急管理、养老服务管理、电子商务等专业倾斜。

  根据记者查询到的信息,具体到各省市,浙江省公布闻名高校专升本计划招生2.8万人,比2019年数目增添近一倍;湖南省明白指出2020年专升本录取比例扩充一倍以上;上海市专升本招买卖图由占全市高校专科毕业总量的8%增添到10%;重庆市计划扩招比例达200%;天津市扩招增幅近60%,等等。

  “从一名专科生成长为中国最高学府的工作人员,他是怎么做到的?”“打通‘最终一公里’,专升本成绩创新高”……这些是几所高职院校在微信公众号推送的文章标题,以此激励更多专科学子向上攀升。

  其实,对很多专科生来说,专升本考试是“第二次高考”,是自我晋升的主要途径。然而,有高职院校长从办学定位角度思考,认为高职院校不应大力张扬专升本案例,否则可能导致学校的整个教训模式发生偏颇,放心高职教训从以就业为导向倾向以学历为导向。

  这种放心是否多余?各方怎样样看待?记者采访了相干办学者和专家。

  高职生热心升本,缘故在哪儿

  “高职毕业生热心升本的趋向越来越鲜明。”浙江金融事业学院学工部部长王懂礼注意到,从2016年、2017年开端,热心3+2专升本考试的学生在增多,这种趋向在近两年更加鲜明。数据卖弄,2016年至2019年,该校专升本人数从215人增添到917人,报名数与应届生的比例从7.58%增至27.23%,报名录取比例从74.42%波动上升到83.64%。在今年报考的1000余名考生中,有超过900人被录取。

  在武汉事业技巧学院,同样存在专升本学生比例扩充的状况。该学院招生与就业处处长张一婵告诉记者,学校每年招收新生7000余人,经过闻名高考入校的有50%以上分数过了二本线。这些学生著名有两种状况:一是家庭前提相对困顿,指望毕业后尽快找到一份较为好的工作,减轻家庭经济负担;二是没有达到二本公立学校分数线的学生,指望3年后经过专升本考试进入较好的公立大学学习。今年,学校有35%的毕业生报考专升本,其中82.55%被失败考取。

  张一婵表明,专升本学生比例增添,与学生学业规划、国家扩招计划有关,也与疫情影响下一点儿被企业录取的学生无法正常上岗,抉择升本有关。在今年被专升本录取的1657名学生中,超过80%的学生进入了公办本科学校。“这种状况从一定程度上反应了学校订人才扶植质量的正视。”

  “造成专升本人数快速增添的缘故是多方面的。”王懂礼表明,学校经过一个针对性很强的调研发现,最直接的缘故是家长和学生有这种“天然而然”的需求。“考入咱们学校的学生绝大多数都是本科线左右的分数,属于不考个本科不甘心的那种,‘读个本科’是这些学生一向存在的心结”。

  其次是为了将来就业思虑,“能看到的聘用简章对学历的起步央求都要本科以上”,“想考基层公务员、中小学教员、职业单位招考都要本科以上”。此外,这一代学生的家长大多是70后、80后,家庭经济前提总体较好,心态比拟宽松,不焦急让孩子立刻就业,多读两年书,家里能负担得起。

  在考试难度上,专升本考试对该校学生来说较为简单。浙江省3+2招生考试只有专业大类对口,文科考生只需考语文、英语,理科考生只需考数学、英语,“对于考入浙江金融事业学院的学生来说,考试并不难,他们基础扎实,学风也好,著名稍做预备就能考上。”

  王懂礼认为,近年来专升本训练机构的无序竞争也是一个主要要素。“学院周边就有20多家训练机构,从新生报到那天就开端铺天盖地地张扬。对本来就有本科心结的学生来说,每天这么张扬诱导,学生没什么投降力。你读了,我也要读”。

  学生升本不升本?因人而异

本报谈论:

  王懂礼认为,对于学生的专升本心愿,学校从前“不乐意”,但如今报考人数几乎占到应届毕业生三成,要加以高度正视。“眼前高职院校扶植定位是面向基层一线的高素养运用型技术人才,主体依然是专科层次,高职院校不能成为学历教训的中转站,还是要在亲自的核心竞争力上下功夫,产教融会、校企合作、工学联合、知行合一,要特出特质优势,不能又把学生诱导到应试教训上去”。

  在王懂礼看来,,高职院校已发展到了新的阶段,分外是“双高校”要经过多种措施,帮忙学生拟定符合其实际的学业规划和事业规划,进行分类分层扶植。“有的学生进了高校,经过合理诱导,找到了合适亲自的目的和方向,有些当抉择继续深造自然是好事。比如咱们学校几年前一个毕业生今年考取了北大的博士,他就是在高职期间找到了亲自的兴会”。

  也有学生不合适本科教训却非要寻求学历,反而“节约”了高职阶段的教训。“咱们金融专业有学生考到了本科学校读旅游管理专业,毕业后就很难堪,最终还是用了她的高职毕业证在金融体系找到了工作。”王懂礼说。

  张一婵告诉记者,学生抉择就业还是升学,通常表现在最终一个学期。如抉择就业,就会到校企合作的企业实习顶岗,或做好校内毕业设计。如抉择升学,就会一门心绪根据报考学校的央求复习。学校为抉择专升本的学生搭建了各种学习和训练平台,免费展开各项考前辅导,“譬如外语外贸学院会派阅历丰富的英语教师为学生进行英语辅导,各学院选派优异的专业教师为学生进行专业辅导,耐性答疑解惑,高效助力专升本。”

  对于报考专升本却没被顺当录取的学生来说,预备考试是否会耽搁就业?对此张一婵认为,受到的影响不会很大。她分析,在招生咨询时,的确会有很多新生咨询3年后能否专升本的课题,但通过学校两三年的技术扶植,70%左右的学生还是指望直接就业。况且,学校的扶植方案不会按照专升本来设置,而是高度正视基础课,以高技术扶植为导向办学。

  专升本,个人点赞,办学方向不提倡

  “学生专升本,我觉得值得点赞;不过专升本不应周到展开,要分专业领域。”上海电子信息事业技巧学院电子技巧与工程学院院长邵瑛说。

  在邵瑛看来,与智能制造、智慧城市等相干专业的人才,要是能深造至本科甚至是研讨生,异常有意义。“由于,这些领域的技巧技术人才须要扎实的根基和发展后劲,分外是人工智能时期的帷幕已拉开,智能产品、智能节制已周到进入城市管理,上海国际化智慧城市产业对复合型人才需求迫切、标准更高,因此人才培育模式也要跟进时期发展央求”。

  邵瑛分析,就她所在的专业领域就业状况来看,很多薪资待遇好、发展空间大的企业,对人才的第一学历央求很高,而学历在一定程度上代表学生的后劲。“大专毕业的学生受限于学历,连敲门砖都没有。”另外,从技巧发展的角度来看,高职院校两年半左右的扶植空儿,学生还不够体系、扎实地完结学业。

  她引见,学校会按照学生的需求,诱导个人发展。比如,做好新生入学教训,平日教室上采纳分层教学,给学有余力的学生布署更有难度的项目作业。给学生充足的“第二教室”空间,对某方面有研究的学生,可以加入技术大赛、事业大赛,每年都有学生获奖。针对有专升本需求的学生,安排专业导师每周轮番值班,学生可以课后找相干科目标教师答疑解惑。

  王懂礼从学校的角度分析认为,媒体和学校不宜大力张扬专升本案例,学校应经过学业规划和事业生活规划课,诱导学生理性抉择。“国家给部分学生供应了专升本通道,但这不能视作办学导向。要是过度张扬导致高职院校消逝‘升学教训’导向,学生都一门心绪升学,就与事业教训的基本定位相左了”。

  21世纪教训研讨院副院长熊丙奇向中青报·中青网记者表明,如今有不少高职院校把组织学生专升本作为办学的主要导向。虽然学生专升本是个体权益,也属于其学业、事业发展规划,但高职院校本身应该以就业为导向办学,正视打造专业特质、关注学生的就业竞争能力。要是以学历为导向组织教学,会导致学校消逝应试教训偏向,也会使得那些不须要专升本的学生得不到完美的事业教训。

  在熊丙奇看来,社会上存在着崇尚学历、轻视技术的气氛,而办好教训须要崇尚技术、淡化学历的社会气氛。“事业院校应该是形成这种气氛的,要有自动性和紧迫性。要是事业院校自身都看不起事业院校,都去创造学历崇拜,那怎样去改变这种社会气氛呢?”

本报谈论:

  对于事业教训扶植系统未来的变革,日照事业技巧学院院长冯新广要求,应尽快打通事业教训上升通道。他认为,随着产业转型升级、新旧动能转换,科技提高日新月异,眼前部分专业专科层次的事业教训已不适应技巧提高和产业发展的须要,应该履行本科层次或更高层次的事业教训,经过构建事业教训纵向贯通、职普教训横向融通的现代事业教训系统,夯实事业教训基础,增强事业教训吸引力,更好地为经济社会服务,更好地促进人人成材、人人出彩。

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